HOSPITERING PÅ FAGERLIA VGSKUNST,DESIGN OG ARKITEKTUR

Takk  for besøket til alle superflinke ungdomsskoleelever som hospiterte hos oss på Kunst Design og Arkitektur i uke 45 og 46

KUNST; DESIGN OG ARKITEKTUR

KDA er et vellykket valg for deg som liker å arbeide med teoretiske og etiske fag.
KDA gir deg generell studiekompetanse eller spesiell studiekompetanse (ekstra realfag).
KDA gir deg ferdighetskompetanse som kvalifiserer deg til å søke høyskoler og universitet som krever opptaksprøve innen kunst, design og arkitektur

Design og arkitektur 5 t pr. uke

Formål
Design og arkitektur handler om utvikling og utforming av ulike produkter, tjenester, interaksjons-systemer, fysiske omgivelser og steds- og byutvikling. Dette er i tråd med at arkitekter og designere har fått utvidet sitt virkefelt. Kunnskap om brukerorienterte prosesser og medvirkning med vekt på utvikling av fremtidsrettede og langsiktige løsninger er nødvendig i samhandling mellom lekfolk og profesjonelle. Sentralt i samfunnsutviklingen står kunnskap om problemløsning, kritisk tenkning og forståelse for bærekraft og samfunnsansvar. Nye næringer setter krav til entreprenørskap, kulturell og samfunnsmessig forståelse for oppgavene som designere og arkitekter arbeider med i vår tid. 

Opplæringen skal bidra til at den enkelte utvikler en grunnleggende forståelse for kompleksiteten i yrkesutøvelsen. Gjennom arbeid med aktuell tematikk og designmetodikk skal eleven stimuleres til å se innovative løsninger og til å kommunisere ideer og konsepter. Opplæringen skal medvirke til at eleven utvikler praktiske ferdigheter i og kunnskaper om ulike materialer og teknikker, og styrke den enkeltes kreative evner og estetiske bevissthet.
 
Opplæringen skal legge til rette for praktisk arbeid i verksted og fremme strukturerte ideutviklings-prosesser og kreativitet. Bruk av materialer, verktøy og digitale programmer inngår i arbeidet for å fremstille løsningsforslag, prototyper, ferdige modeller og presentasjoner. Entreprenørskap, tverrfaglig arbeid og oppdragsbaserte prosjekter skal stå sentralt og integreres i opplæringen. Kritisk tenkning skal fremmes både gjennom individuelt arbeid og i samarbeid med andre. 

Struktur
Design og arkitektur består av tre programfag: design og arkitektur 1, design og arkitektur 2 og design og arkitektur 3. Design og arkitektur 2, bygger på design og arkitektur 1. Design og arkitektur 3, bygger på design og arkitektur 2.
Faget er strukturert i hovedområder som det er utarbeidet kompetansemål for. Hovedområdene utfyller hverandre og må sees i sammenheng.


Kunst og visuelle virkemidler 5t. pr uke

Formål
Kunst og visuelle virkemidler skal legge grunnlag for forståelse for hvilken rolle kunst og visuelle virkemidler spiller i samfunnet. Fagområdet skal bidra til kunnskap om ulike kunstformer slik det kommer til syne i vår historie og i vår samtid. Bruken av internett og sosiale medier øker, og gjennom tv, aviser, reklame, video og film blir vi daglig stilt ovenfor bilder. Evne til å lese og forstå ulike bildeuttrykk og kritisk kunne vurdere visuelle virkemidler blir derfor stadig viktigere. 

Programfaget skal legge grunnlag for at eleven utvikler kunnskaper om den bredden og variasjonen som finnes innenfor kunstfeltet. Faget skal fremme forståelse for bruk av visuelle virkemidler og at eleven bevisst kan anvende dem i personlige uttrykk. Sansning og erkjennelse er av betydning for fagområdet, og opplæringen skal fremme selvstendig og kritisk tenkning og bidra til at eleven reflekterer utfra ulike perspektiv. Opplæringen skal legge grunnlag for videre studier og profesjonsutdanninger.

Opplæringen i kunst og visuelle virkemidler rettes inn mot opplevelser, utforsking og utvikling av kunstneriske uttrykk, og skal bidra til forståelse for egen og andres kultur og for bredden av kunst og kultur i vår tid. Opplæringen omfatter arbeid i ulike materiale og verktøy, både i tradisjonelle og nye teknikker. Dette innbefatter både analog og digitale verktøy. Entreprenørskap, tverrfaglig arbeid og oppdragsbaserte prosjekter skal stå sentralt og integreres i opplæringen. 

Struktur
Kunst og visuelle virkemidler består av tre programfag: Kunst og visuelle virkemidler 1, kunst og visuelle virkemidler 2 og kunst og visuelle virkemidler 3. Kunst og visuelle virkemidler 2 bygger på kunst og visuelle virkemidler 1. Kunst og visuelle virkemidler 3 bygger på kunst og visuelle virkemidler 2. Faget er strukturert i hovedområder som det er formulert kompetansemål for. Hovedområdene utfyller hverandre og må sees i sammenheng.

Les mer om KDA:
 http://www.vilbli.no/?Side=1.0&Kurs=&Program=V.KD

2SF1, i Ålesund sentrum: Proporsjonsmåling, linjesett, fluktpunkt, fluktlinjer og horisonter

 Utetegning i Ålesund 15. oktober kl. 08.15.

Vi møttes  utenfor Parken. Derfra vandret vi ned Storgaten til Skaregata og derfra opp Storgata og ned til Sorenskriver Bulls gate og videre langs Skansen til Brosundet hvor vi satt og tegnet perspektivskisser fra bebyggelsen i Brosundet.

Hensikten med turen var å få en realistisk innsikt i prinsipper for perspektivtegning. For å kunne skissere bygninger og gatemiljøer er det viktig å ha forståelse for følgende begreper:
Proporsjonsmåling, linjesett, fluktpunkt, fluktlinjer og horisonter og hvordan disse opptrer, identifiseres og brukes i praksis når vi skal skissere ute i bygningsmiljø.
Strekningen Storgata – Sorenskriver  Bulls gate er godt egnet til å studere hvordan perspektivet endrer seg med endret standpunkt. Her kan man studere det perspektiviske samspillet mellom den bratte Storgata med høytliggend fluktpunkt og de tilliggende bygningene bygningene med lavt fluktpunkt.

Brosundet viser rekker av bygninger som følger sundets retningskift og som får hver sine fluktpunkt på samme horisont. Vanskeligheten er når mange av retningskiftene er subtile og noen av bygningene er noe nær loddrett på synsretningen (parallelle med billedplanet) og derfor får fjerntliggende og upresise fluktpunkt langt utenfor tegneflaten.

Benkene vi satt på var oppvarmet. Det kom godt med. Det kjentes etter hvert temmelig kaldt, så etter en effektiv sesjon på to timer måtte vi måtte varme oss innendørs på senteret.

Takk til alle som besøkte standen til KUNST DESIGN og ARKITEKTUR tirsdag 29.- og onsdag 30. september på utdanningsmessa i Ålesund.

Håper du fikk et positivt innblikk i utdanningsprogrammet Kunst Design og Arkitektur som gir:

• Generell studiekompetanse
• Spesiell studiekompetanse (Valgfritt. Ekstra realfag)
• Ferdighetskompetanse som gir dere mulighet for å søke med opptaksprøver

I uke 45 er det hospitering på Fagerlia vgs. Vi gleder oss til å vise deg hvordan vi arbeider med både teoretiske og kunstneriske fag....kanskje du får prøve litt selv også.

Hilsen elevene i 2SF og 3SF

1SF september 2015: GRUNNFORMER

I 5-timersfaget Visuelle kunstfag har vi i september arbeidet med grunnformene kvadratet, sirkelen og trekanten. Disse geometriske formene har vi gjort om til romfigurene kuben, kula, kjegla og sylinderen. Alle gjenstander vi omgir oss med er i slekt med disse formene. Etter noe innføring om temaet var det bare å sette i gang med tegneblyanter og kritt. Vi har skapt illusjon av rom ved hjelp av lys og skygger.  Nedenfor ser du noen eksempler på arbeidene våre.

1SF September 2015: Design av bestikk

Designprosessen:
I 5-timers programfaget Design og arkitektur har vi i september startet arbeidet med de ulike stadiene i en designprosess. Oppdraget var her å gi ny design til noe å spise yndlingsretten din med. Her måtte vi bl.a. jobbe med form, farge, funksjon og tenkt materiale. Mange ideer og mange skisser senere kom vi fram til et produkt vi kunne tegne ut og presentere. Under ser du noen eksempler på arbeidene våre.

1SF august 2015: DET HØYESTE TÅRNET

1SF hadde en samarbeidsoppgave en dag i første uka: Bygg det høyeste tårnet. Bruk sugerør og marshmallows. Det var høy temperatur, både i samarbeidet og i været. NB! Marshmallows smelter ved høy temperatur! Ulike løsninger med ulikt hell ble presentert til slutt og det vanket godtepose til vinnerlaget, som ble delt med alle ? Se noen av resultata her:

1SF andre skoledag på Sunnmøre Museum med blokk og byant

Victoria, Maram, Maria, Eileen, Malin, Lisa, Malin, Oda, Marie, Kristine, Louise og Ragnhild.

ONSDAG 19. AUGUST 2015
1SF 2015-2016 (Studiespesialisering med formgiving 1. klasse)
Som ferske elever på videregående og sammen med nye klassekamerater startet vi formgivingsfaget med å observere og tegne ute i det fine augustværet. En hel bygning og en detalj av struktur var dagens utfordring! Litt perspektivteori, men mest observasjoner. Hvilken linje er brattest, hvilken vegg er bredest? Hvor høyt eller lavt sitter jeg i forhold til bygget? Hvordan henger denne strukturen sammen egentlig? Startpakken hadde vi ikke fått henta ennå, så vi «hoppet i det» med lånte tegneredskaper og papir. Under ser du eksempler på noen av skissene våre